有些爱是祸害

有些爱是祸害

天下父母都以不同的方式关爱着子女。然而，有些爱，看似情意暖融，实则贻害终生。

一、溺爱

溺爱（nì ài），照顾者与儿童之间关系的一种，即给予不公正的物质、感情满足。

危害：这种爱存在过度关注、宠爱的问题，包括物质、情感和精神需求的过度满足，以至于孩子自我成长和发展的空间被挤压，独立思考、历练体验的机会被剥夺。产生无尽的依赖和索取，养成皇帝病、公子和公主的脾气。自控能力、社交能力、共情能力严重下降。温室花朵，难经风雨，成为长不大的孩子。

二、替代

替代，是父母长辈代替孩子做孩子该做的事，属于过度保护。是溺爱的另一种状态，由于较普遍而单列提出来。

危害：孩子失去历练体验机会，带来孩子无能。不知道该做什么，什么都不会做。往“废品”方向发展。

注：网上诸多视频，日本的孩子打小自己带着必备用品走路上学，不用家长接送。上学、下学、家居生活的全过程历练体验，完成自我适应、自主管理、自我发展、独立精神和创新思维的打造。

三、攀比

攀比，拿“别人家的孩子”之长比自家孩子之短，给孩子以“不够优秀”的心理暗示，激励孩子努力上进。实则是对孩子不切实际的期望。

危害：过高的期望带来孩子无望。在“别人家孩子”的心理阴影下，给孩子造成沉重心理负担。一方面努力迎合父母意愿，做“别人家孩子”，抹杀自我个性。另一方面，拼命效仿、追逐而身心疲惫，因做不了“别人家的孩子”而崩盘，混沌度日。

四、打骂

打骂，稍有不如意，则对孩子非打即骂，过度指责。这是爱的一种表现形式。恨铁不成钢，出发点是对孩子好。

危害：造成孩子自卑、敏感、焦虑、抑郁、懦弱、顺从、冷淡、孤僻等。由此，安全感缺失，对后来人生的负面影响极大，出现怪僻而难以融入生态。

五、强制

强制，家长强迫孩子遵循某些规则和做某些事情，而不顾孩子感受。这种过度的干预式教育，看似爱，实为害。

危害：会让孩子认为家长说的才是正确的，自己的主意和方式都是错误的，让孩子变得自卑，长大后成为“妈宝”。有的孩子，产生逆反心理，凡事都与家长争执不断。久而久之，孩子的个性被抹杀，自信心受到挫伤，甚至遇事即六神无主。

以上五种爱都是对孩子的伤害，建议家长根据孩子心理、个性和家庭的具体情况，制定家庭教育方案，以共同学习优化、父母以身以事引导、营造文化氛围，多元统一，做好对孩子的教育，构建其完善的性格与思维体系，让孩子能够自主掌控自己的人生，求其所求，行其所思，得其当得。

应对数字时代及AI挑战，认定孩子专长，找准发展方向，定位发展目标，科学规划学业，做好有针对性的培养与辅导，以亲子共同进步的方式，拉动孩子“四观”稳健提升，促进孩子一专多能复合互惠前行！欢迎加入家庭教育研究、家庭个性化教育方案的订制，集我们共同的智慧，让孩子的每寸时光都更有价值！

 编辑/萧文