领着孩子做家务

领着孩子做家务

—— 家务劳动是最好的家庭文化活动

现实生活中，不乏这样一批人，没有上过大学，但做起事来一点就通，成为业务骨干、业之中坚、甚至是登上大学讲堂的匠人。他在实践中学习，用心面扎实地掌握知识，解决各类实际问题，历练出一身真功夫。一生中丝毫不逊色大学毕业生。

同样的路径，看似简单的家务，也包含着大学问，利用好了就是学霸的成长基地。

带领孩子做家务，不仅是体能提升，更是体验与感悟、开化与觉醒、掌握知识与开发思维、提升能力与提高境界，上、好、佳之途径。

众所周知，思维支配行为。孩子在动手操作之前、之时、之中、之后，全过程都在思考做工、把工做好。尤其是在家长带领下做家务，孩子会模仿大人的行为，视觉感知，生成头脑中的动感影像（意识形态）；自己动手操作时，以动感影像支配动手行为，转化为操作过程，即实现知行合一的探索。父母反复演示与指导，孩子反复操作，动作逐渐娴熟，效率逐渐提高，直到像小大人儿一样，有模有样的，甚至达到可以独立完成的程度。

每一次操作，都是思维与行动的互动互认、都是父母与子女的交流共情，都是产生实践体验、感悟开化以及“我想怎么做”带来的觉醒等综合效应。主要包括共情力、专注力、思维力、愉悦感、获得感、合作意识、责任意识、自信心、自立自觉意识、操作技能、担当精神等。这些，都会从不同的角度促进孩子学习理解、活学活用能力的提高，会影响孩子一生，越早开发越好。

这大概就是“过程教育”的曹俊导师所说的，“吃完饭连碗筷都不收的孩子，大概率无法成为学霸”的真正原因。

所以，建议家长一定要适时让孩子参与家务劳动，带领孩子从最简单的洗洗涮涮开始，给孩子讲清操作要领，适当贯穿相关知识和思维逻辑、相关哲理等，直到孩子一切自理、成为家庭生活真正的主角。切不可什么事都包办代替，“好心”做了让孩子错失实践体验、感悟开化最佳机会的错事。

要想孩子成学霸，家庭文化还须上、好、佳。

文/萧文       编辑/小月