家长对孩子要有规划意识

家长对孩子要有规划意识

所谓规划意识，就是“远打盘子近使钱”。从长远盘算，从眼前入手去努力。过日子是这样，人生也是这样。

有一个段子说的是白龙马与驴子的故事。

话说当年，白龙马和驴子都在一个农舍里，每天一起农耕拉磨，把地耕完，再拉几圈磨，就会得到农夫给的很好的草料，然后美美的睡上一觉，迎接第二天的曙光。然后是一样的耕地，拉磨，草料，睡觉……

忽然有一天，观音菩萨在半空出现，说是要寻求驴马中的一个，驮着唐三藏去西天取经。谁去，谁就有机会成佛或者是天神。不过，去者需要十几年的时间，得走十万八千里，须经九九八十一难，还随时有可能被妖魔鬼怪吃掉……

驴子一听这些，表示坚决不去。他说现在只要好好地拉几圈磨，就会得到很好的草料，再美美的睡上一觉，何必吃那苦头，还可能丧命。

白龙马听过之后，决定愿意驮着唐三藏上路，他想看看外面的世界。于是，白龙马随唐三藏取经去了。虽路途遥远，艰难重重，甚至多次险些被妖怪吃掉而丧命，终于取得真经。由此，白龙马被奉为天神，能腾云驾雾。这个时候他忽然想起了当年一起做工的驴子，于是飞回那个农舍。他看到的是，驴子已经老的动不了了，也干不动活了，躺在那里，等待他的是什么，可想而知。当他看到神采熠熠的白龙马，开始不停地抱怨生不逢时，命运不济。

白龙马看着风烛残年的驴，语重心长地说：其实这十几年的时间，我和你是一样的，我在驮着唐僧走路时，你拉磨也在走路；你晚上睡觉时，我也在睡觉。唯一不一样的，我一直向着一个有经的地方走，而你只是在围着一个磨盘原地打转。

“原地打转”是现实生活中很多人的常态。正如段子里所说的，“原地打转”与“西天取经”用的时间相同，走的路、受的苦都差不多，但结果确天壤之别。方向目标之别矣。

三十多年前，我和我的同事们共同学习了一篇教育理论文章，西方一些国家在孩子教育的问题上的做法，社会低层的人平时没有精力或能力去关注孩子未来就业问题，所以只能正常送孩子上学，保证孩子别饿着，冻着等。孩子到了十八岁的成年时，父母就不再管他们的生活费问题，自己出去闯，直到闯出自己的路子，能独立自主的生活。

家业比较大的，尤其有家族产业的，“子承父业”。但他们不是命令子女“子承父业”，而是潜移默化地引导。在孩子很小的时候，就带去自家工厂，到处看看，熟悉环境和做工的情景。引发孩子的兴趣后，教他们做工，甚至给师傅们打下手，培养孩子的爱好。在反复做与反复鼓励下，孩子逐渐上手了，一般的活能做得很好，获得了家长的赞誉与奖赏，孩子自己也从中得到成就感与获得感，因而喜欢上工厂和相关岗位。自觉不自觉地去工厂，做些力所能力的活儿，向师傅们求教。孩子长大，父母让他自己“做主”学什么、将来做什么职业时，这种日常潜移默化的引导发挥了作用，孩子所选择的自然也是家长引导的。即大学主修的是与工厂业务有关的专业，毕业后回家族企业工作。

当时看完这份资料，集中讨论时，有同事说，外国父母的心真狠，孩子那么小就进工厂做工，长大了再教他做也不晚呀；十八岁也是个孩子，哪能不管不顾的就撵了出去，真没人性！

我的同事也都是科班出身，都系统学过心理学与教育学的，但也免不了受世态影响，做出他们（也包括我）认为是正确的判断。那么，真的是这样吗？现在的答案不言自明。不过还得分析一下。

前者是到了十八岁后，让他出去“自我定位”，其中的“苦”自然少不了。其实，这个“苦”是必须经历的，是在补父母没有及时给孩子职业辅导、定向性实践历练的“课程”。是为早晚得经历，早不经历，晚也得补上。

后者看上去像是很残酷，打小就领到工厂里做工。但他却给了孩子一种应有的兴趣与爱好，一种努力的方向和追求的目标，使孩子在日后的学习与日常积淀中，会格外关注与自家企业有关的要素，给了孩子一种自立自强必须具备的扎实苦干、尊重劳动的一种精神。这种表面上的残酷，实质上恰恰是“大爱”。

相比之下，现实生活中“捧在手心怕摔了，含在口里怕化了”，把对孩子的宠爱，当成真爱。宠爱的结果，使孩子低能。上大学了，衣服不会洗，饭不会做，整个一个生活不能自理。更别提自己做出切实的人生规划、职业规划了。

我母亲曾经说过，“人这一生吃多少苦是有数的，早吃苦，晚享福。”虽然说，看上去像是迷信，但确实是充满哲理。

这个“数”，是“定数”，是每个人都必须经历成长过程。因为无法越逾，所以称是“定数”。因为，只有经历这个过程，人才能认识自我，评估短长，知道所要，剔除虚幻，切实规划，坚定意志，掌控人生，活出想要的自己。

拉磨的驴，在精力充沛时，贪图安逸，晚年凄惨；十八岁出去闯荡的，历经磨难，找到自己。苦一点也没比别人少吃。

相比之下，及早认清自我的白龙马，虽然也吃苦，但得到了自己想要的；从小做工的小孩子，虽在父母引导下吃苦，但长大后迅速步入正轨，远景光明。方向目标之别决定了结果迵异。

我们当下大部分父母对孩子，没有规划意识，极少有针对性地给孩子做人生规划，并适时予以历练。只是要高考了，看分选校选专业，把孩子的职业交给“高考成绩”。

大部分家长都在做什么呢？在给孩子养尊处优。再苦再难，哪怕是榨干骨髓也要为孩子创造最优越的生存环境。小时候，有一口好吃的给孩子，上学时舍不得让孩子承担丁点家务，要星星绝不给月亮。毕业了，砸锅卖铁，不惜举债，也要给孩子在大城市买房子。似乎天下父母这一辈子只要能给孩子创造个良好的生活环境，就够了。

殊不知，这些点点滴滴的“优越”，最后都转化为孩子的“依赖”、“惰性”、“好逸恶劳”、“物欲攀比”、甚至“为所欲为”。高分低能，崇尚劣俗，心安啃老，纨绔败家等等。父母再苦再难也供养他们上大学；他们明知父母好艰难，也不会勤工俭学，因为怕苦，“怕同学笑话”！进入社会后，大部分眼高手低。近几年，每年近千万大学毕业生，80%的找不到心意中的工作，而每年又有3000万产业岗位缺口。即使暂时找到了所学非所用的工作，十有八九还得经历多次跳巢，方能逐渐安稳下来。

如此下去，我们拿什么去适合未来的社会发展！

未来的人才分为两类，一是科研型，一是实用型。突出特色，突出时代先导性。仅凭一纸文凭走天下的时代即将过去，随之而来的是职业资格证书取代大学毕业证，而成了就业市场上实实在在的香饽饽。有能者居之，任何行业也不容“混日子”的。

要想孩子未来少受罪，少受生活折腾，及时规划。发现特长让其更“长”，发现喜好引上正道，再让其更喜好。拥有一技之长，让其终生受用，即是最简单的规划。

古人用历代的智慧总结的识人之道，对家庭、对孩子教育的担当履行不好，就不可能有好的社会担当。因为你对家庭失责，让一个本来可以对社会更有用的孩子，成了低能者，甚至成为社会的负担。因而，即使别的做得再好，也是对家庭、家族的亏欠。故，常言“有什么不如有个好孩子”。好孩子是教育出来的，是有规划地教育出来的。

总之，家庭是社会的细胞，最需要责任与担当的，除了老人就是孩子，这是我们这个和谐社会最关注的养老与教育问题的两大焦点。孝敬和孝顺好老人，立德树人，保持自己在孩子心目中的形象与话语权，以自己的一言一行影响孩子，给孩子做个好的标杆；孩子信赖你，听你的，你再施以正确引导，为孩子做个好的人生规划，职业规划。这才是对孩子真正的爱，对家庭家族和民族最好的责任。

愿所有家长对孩子有规划意识，走心为孩子规划人生，让孩子始终保持旺盛而坚定的意志，从而赢得更美好的前程和生活。