梁启超家族

梁启超家族

—— 一门三院士 九子皆才俊

一门三院士，九子皆才俊。这句话说的是梁启超的九个子女。梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1873年出生，中国近代思想家、教育家和文史大家，一代学术大师。戊戌变法的主要领导者。同时，他还是一位了不起的爸爸。他共有九个孩子，个个精英。可想而知，梁启超的家庭教育是何等的优秀。

其中，三院士主要指的是梁启超的长子梁思成、二子梁思永。1948年两兄弟同时成为中央研究院的首届院士。五子梁思礼，中国科学院院士。

俗话说龙生九子，各有不同。梁启超的九个子女的脾气、性格等各方面也各有千秋。但最终他们都成了国家的顶级人才。

梁思成（1901—1972），著名的古建筑学家、建筑教育家、建筑师、大学教授、社会活动家，被称为中国现代建筑之父。1923年毕业于清华学校。次年赴美国留学，1927年毕业于宾夕法尼亚大学建筑系，获硕士学位。之后又去哈佛大学学习建筑史半年。1928年回国后，任东北大学建筑系首任系主任。1946年创办清华大学建筑系。1947年被美国普林斯顿大学授予名誉博士学位。新中国成立后，与妻子林徽因领导并参与中华人民共和国国旗、国徽图案及人民英雄纪念碑的图案设计工作。1955年当选为中科院首届学部委员，即院士。著有《中国建筑史》《中国建筑史图录》等。妻子林徽因（1904—1955），福建闽县人，著名建筑学家、诗人、作家。

梁思永（1904—1954），著名考古学家，是中国第一个受过现代考古学系统训练的学者，他的研究第一次从地层学证据上明确了仰韶文化和龙山文化两个新石器时代遗址的先后顺序，及它们与商代文化之间的关系。1923年清华学校预备留美班毕业后，赴美国哈佛大学攻读考古学和人类学，获硕士学位。1930年回国后，在中央研究院历史语言研究所考古组工作，曾主持许多重要的考古发掘，对新石器时代和商代考古有重要的贡献。著有《梁思永考古论文集》等。

梁思礼（1924—2016），著名火箭控制系统专家，中国导弹控制系统研制创始人之一，国际宇航联合会副主席。1941年17岁的思礼随姐姐思懿赴美留学。1945年在普渡大学获学士学位。1947年、1949年先后在辛辛那提大学获硕士、博士学位。1949年10月学成回国，投身新中国的科技事业。他是中国自行设计的第一个地对地导弹控制系统负责人之一、远程液体火箭和长征二号运载火箭的副总设计师，为中国航天事业作出了重大贡献。曾获国家科技进步特等奖、国家科技进步二等奖、何梁何利基金奖、中国老教授科教兴国奖等。1993年当选为中科院院士。著有《梁思礼文集》《向太空长征》等。

除了这三院士之外，梁启超的其他六个子女也都是人中龙凤。

长女梁思顺（1893—1966），字令娴，诗词研究专家，毕业于日本女子师范学校，曾在燕京大学任教。她很有骨气，丈夫早逝，她拒绝为日本人做事，独自抚养四个孩子，晚年热心公益。丈夫周希哲（？—1938），马来西亚华侨，梁启超的学生，外交官，法学教授。

二女梁思庄（1908—1986），著名图书馆学家，尤其是中国图书馆西文编目领域首屈一指的专家。1924年跟随姐姐、姐夫在加拿大渥太华读中学。1926年考入加拿大麦吉尔大学，四年后获文学学士学位。1930年考入美国哥伦比亚大学图书馆学院，一年后获图书馆学学士学位，精通英、法、德、俄等多门语言。归国后，先后在北平图书馆、燕京大学图书馆等从事西文编目工作。1952年开始担任北京大学图书馆副馆长。1980年当选为中国图书馆学会副理事长。

三女梁思懿（1914—1988），社会活动家，第六届全国政协委员。1933年考入燕京大学医学预备班，准备三年后进入协和医学院学医，后来为了参加革命，转入燕大历史系。1935年开始投身学生运动，是“一二·九”运动中的学生骨干，燕大学生领袖“燕京三杰”之一。1941年，同丈夫一起到美国，在南加州大学历史系学习。毕业后曾在芝加哥大学图书馆工作，纽约社会学院任教。1949年归国，先后任齐鲁大学女部主任、山东白求恩医学院教师、山东省妇女联合会主席。1955年开始任中国红十字会国际联络部副部长、顾问，长期从事对外友好联络工作。

四女梁思宁（1914—2006），新四军战士，革命家。曾就读南开大学，1937年日军轰炸南开，被迫失学，是梁家唯一没有读完大学的人。1940年在三姐思懿的影响下，投奔新四军。1948年受“左倾”思想的影响，因她是“保皇党的代表人物梁启超的女儿”，蒙冤35载，直到1983年才恢复。蒙冤几十年仍保持坚定的信念和顽强的意志。陈毅元帅曾对梁思成说，我有两个特殊的兵，一个是你妹妹梁思宁，另一个是章太炎的儿子。

三子梁思忠（1907—1932），陆军上校。清华大学毕业后赴美留学，先后毕业于美国弗吉尼亚陆军学院和西点军校。回国后，加入爱国将军蔡廷锴的国民革命军第19路军，并很快升任炮兵上校。在1932年的“一·二八”淞沪抗战中，19路军浴血奋战，梁思忠表现相当出色，可惜在战斗中不慎喝了路边的脏水，结果患上腹膜炎，贻误治疗时机而不幸去世，年仅26岁。

四子梁思达（1912—2001），经济学专家。1935年毕业于南开大学经济系，并考上本校的研究生；1937年研究生毕业，获硕士学位。1949年后在国家工商行政管理局任职。曾参加中国科学院经济所《中国近代经济史》的撰写，1965年主编《旧中国机制面粉工业统计资料》一书。

难能可贵的是梁启超的九个孩子，不仅个个品行纯良，阶层领域精英。而且，他们成年后的婚姻生活也都相当幸福美满，

梁思成与林徽因伉俪情深；梁思永与才女李福曼青梅竹马，恩爱一世；梁思达与美女俞雪臻相濡以沫，笃定情深。

梁思礼说，有人曾经问我，你从你父亲那里继承下了最宝贵的东西是什么？我回答说爱国。父亲生前曾说过，人必真有爱国心，然后方可以用大事。这句话支撑了我一生的追求。

梁家九子皆才俊，与一位伟大的女性密不可分，她就是梁启超的侧室王桂荃。她为梁启超生了六个孩子，因为梁启超1929年早逝，当时有几个孩子尚未成年，最小的儿子梁思礼才五岁。是王桂荃含辛茹苦拉着孩子们长大成人。

梁启超的孙子孙女辈也多有才俊，梁思成的女儿梁再冰，1929年出生，就读于北京大学，作为新华社记者，驻外多年。儿子梁从诫，历史学家，1932年出生，就读于北京大学，领导创建了中国第一家完全民办环境保护组织——自然之友。

此外梁启超的二弟梁启勋（1876—1965）、七弟梁启雄（1900—1965）、侄子梁廷灿，也都是很有建树的文化学者。

【拓展阅读】梁启超先生的教育理念

梁启超先生不仅是一位杰出的思想家和文化名人，更是一位卓越的教育家。他的家书中有许多关于教育的智慧和启示。总结为十个方面。

⒈莫问收获，但问耕耘。这是曾国藩的名言，梁启超先生用这句话教育孩子，告诉他们不能只是想着回报、酬劳，更要想着把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然会有好的结果。他认为，无论将来能否大成，大成到什么程度，都应该以自己的努力和奋斗为基础，把握当下，做好每一件事情，尽自己的能力做好，做到哪里是哪里，这样才能无入而不自得，同时也能为社会做出一些贡献。

⒉不要填鸭式的教育。“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益。”应该在轻松自由的环境中学习，要让他们在自己的兴趣和爱好中学习，让他们自由自在地发展自己的才能和潜力。

⒊与子女做朋友。“我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？”他喜欢与子女做朋友，经常称呼孩子为“宝贝”、“baby”，并与他们分享自己的故事和人生经验。这样，不仅可以增进亲子关系，还可以更好地了解他们的内心世界和需求，从而更好地教育他们。

⒋让孩子独立思考。“我从来不替你们解决问题，我只是告诉你们如何去解决问题。”教育的关键是让孩子们学会独立思考和解决问题的能力，而不是替他们解决问题。这样，孩子们才能成为独立自主的人。

⒌注重学习方法。“学习方法很重要，切忌浪费时间。”注重学习方法是学习的关键，只有掌握了正确的学习方法，才能事半功倍，而不是浪费时间和精力。

⒍培养孩子的良好品德。“秉承仁爱之心，做一个有道德的人。”他认为，培养孩子的良好品德，是教育的最终目的。只有拥有良好的品德，才能成为一个有价值的人。他常告诫子女，保持良好道德风尚，尊重他人，关爱他人。

⒎注重孩子的身心健康。“身体健康是一切的基础。”他认为，身心健康是教育的基础，只有孩子们身心健康，才有更好的发展和进步。他经常在信中关注孩子们的身体状况，提醒他们注意锻炼身体，保持精神健康。

⒏关注孩子的兴趣和爱好。“对于孩子的兴趣和爱好，我们应该尊重和鼓励。”他认为，孩子们的兴趣和爱好是个性和才能的体现，应该尊重和鼓励孩子在兴趣爱好中发展才能和潜力。

⒐教育要有耐心和恒心。“教育孩子是一项长期而充满挑战的工作，我们需要有耐心和恒心。”不能急功近利，耐心教育才能取得更好的效果。

⒑要有爱心和关爱。“我们要用爱心和关爱来教育孩子。”爱心和关爱是教育的核心，用爱心和关爱教育孩子，才能真正影响他们的成长和发展。

总之，梁启超是一位卓越的教子高手，他的教育思想和方法值得我们学习和借鉴。从他给孩子写的信中，可以看到他对教育的深刻思考和独具匠心的教育方法。总结梁启超教育思想，有以下几个核心观点。

⒈教育是父母的天职，家长应该亲自参与孩子的教育。

⒉教育有趣味，养出的孩子才能有趣味。首先做家长要有趣味，养出的孩子才能有趣味。其次，让孩子们在学习中寻找乐趣，培养了孩子的兴趣爱好，就提高了学习积极性和主动性。

⒊教育应该有几分“孩子气”。他认为，做人要有几分“孩子气”，这对于做正事如做功课，以及料理自己本身各事等是非常有益的。他倡导的是一种童心、童趣的孩子气，即保持一颗年轻的心，保持对新事物的敏感和好奇心。

⒋教育需要猛火熬和慢火炖交替循环。做学问总需要猛火熬和慢火炖两种工作循环交互着用。在慢火炖的时候，才能令所熬的起消化作用，融洽而实有诸己。在学习过程中不仅注重积累知识，更要注意消化吸收知识，达到真正的掌握和运用。

⒌做官不是安身立命之所。他认为，做官易损人格，易习于懒惰与巧滑，终非安身立命之所。他的这种教育思想告诉我们，要注重培养孩子的品德素质，让孩子明白做人的根本是要有良好的道德修养和人格力量，而不是追逐权势和名利。总之，梁启超的教育思想与方法不仅具有时代特色，更具有普遍性和可借鉴性。

其教育思想强调了亲情式的、趣味性的、年轻化的、知识消化的和品德培育的教育方式。他认为，教育的目的是培养品格和精神，而不只是知识和技能。教给孩子树立通达、强健的人生观，比教育他们学具体的知识更为重要。他希望孩子们能够承担责任、追求卓越、树立乐观的人生观。这些教育思想不仅适用于当时，也同样适用于现在。

（本文根据网上资料整理，本文图片来源于网络）

编辑/萧文